Osservate quando il bambino si entusiasma, che cosa lo mette a disagio e quale tipo di sostegno accetta. Queste osservazioni aiutano a scegliere l’incoraggiamento invece delle ricompense usate come esca.
Non tutti i bambini si mettono al lavoro per lo stesso motivo o con gli stessi tempi. Quando l’adulto riflette anche sulle proprie aspettative e reazioni, può capire meglio se il bambino ha bisogno di un inizio più chiaro, di maggiore libertà o di sentire che il suo impegno ha un senso. Qui troverete domande ed esempi utili per affrontare la conversazione senza etichette e per promuovere il senso di responsabilità, la fiducia in sé e l’interesse personale per l’apprendimento.
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